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                泉州輕工職業學院
                學校新聞
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                2019年泉州輕工學院再次入選福建省示範性現代職業院校!

                時間:2019-04-26 來源: 作者:


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                校園前景一覽圖


                核心提示:福建省示範性現代職業院校,是對我省高職院校辦學水平的一次綜合考評,含金量十足,全省50所高職院校,最終遴選出16所。2018年和2019年泉州輕工學院均順利上榜,而且是唯一上榜的民辦高職院校!2019年我校的排名位列全省50所高職院校第十名,進步了五名,彰顯了強勁的發展潛力。同時,學校是教育部現代學徒制試點單位,福建省社區教育示範基地,中國改革開放40周年內涵發展創新案例高校,學校2017、2018連續兩年在全省50所高職高專發展潛力綜合排名居同類院校第一名!

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                接連不斷的教學成果喜訊,得益于我校走在“深化産教融合、踐行被需值教育理念”的前沿,以先試先行的開拓精神,引領職業教育發展方向。接下來,校還將以理念引領、服務引領、品質引領、文化引領,獻禮“輕工十周年校慶”,爲建設中國特色高水平高職學校和專業、2020年申辦 本科層次職業教育 奠定基礎,爲企業、爲産業培養人才,爲地方經濟建設做貢獻。

                 

                建設企業學院 深化産教融合 喚醒學生潛能

                早在2009年創校之初,學校執行董事王樹生博士就前瞻性地提出“依托産業設專業,依托企業開課程”,培養打造“適銷對路”的高品質“學生産品”。這與國務院2017年下發的《關于深化産教融合的若幹意見》,提出“發揮企業重要主體作用,促進人才培養供給側和産業需求側結構要素全方位融合”相契合。

                學校地處泉州最具經濟活力、連續多年位列全國百強縣前十的晉江市,由澳門金龍、福建恒安、安踏、浔興、艾派五大集團企業共同創辦,在深化産教融合校企合作方面具有得天獨厚的優勢。



                率先實施“二元制”人才培養模式,由企業提出培養需求,面向企業在職員工“單獨招生”,構建校企聯合培養、校企協同育人的新機制實現了“學校有車間,企業有課堂”的雙向互動,達到教育與市場的有效溝通,讓學生接受學校教師和企業師傅的雙重考核,實現了人才培養與市場需要的有效供給。學校連續七年招生錄取率位居省內同類院校前茅,曆屆畢業生一次性就業率超過99%,受到用人單位好評,得到了社會和廣大學生家長的充分認可。

                在遵循産業發展規律、滿足企業需求的基礎上,我校尊重學生身心發展規律,王樹生博士認爲,教育並不是灌輸學生知識,而是發現學生的興趣,喚醒學生的潛能。就讀職校的學生有著自身的特長,如反應靈敏、生活能力強、會交往等。針對學生特點,以提高學生學習效果爲抓手,學校取消書面考試,變成“學生出題答辯式考試”,同時開展各類論壇、舉行各種論辯活動,以項目學習、小組學習、討論學習等多種形式,發揮學生的學習主動性,培養學生學習的興趣和信心。

                 

                推行被需值教育  培育高被需人才

                2015年初,學就原創性地提出被需值教育的辦學理念,經過多年堅持已成爲學品牌,獲省職業教育教學成果二等獎。學將被需值教育作爲德育工作的切入點、教學工作的滲透點、學生工作的落腳點、教輔行政工作的示範點。


                基于此,學多管齊下,抓好抓實“四大工程”:即實施文化育人進課堂工程,以“動腦、動口、動手”的“三動”要求推進教學改革,開設“會學習、會交往、會生活、會工作”的“四會”課程,設立素質拓展學分,提升學生綜合素質;實施手工匠培養工程,建設 “手工匠大師”工作室,開設《傳統木工工藝》等課程,采用傳統學徒與現代工藝相結合教學模式,培養高素質技術技能型人才;實施“1123”工程,倡導學生崇拜1位英雄人物、掌握1門技能、擅長2項體育活動、唱好3首歌曲,幫助學生樹立自信;實施被需值文化活動建設工程,開展量化“我的被需值”活動,培養學生“目中有人、心中有情、手中有愛”的行爲習慣,形成“努力被需要,提升被需值”校園文化。被需值教育已成爲校的文化基因、價值標准和行爲規範,全師生爲別人著想、精准服務他人的意識能力顯著增強,目中有人、心中有情、手中有愛的輕工人特色開始大放光彩。


                這些年,一批批承載著輕工獨特文化基因——被需值的學子,帶著恩師的囑托,母校的期冀,奔赴全國各地,在各行各業中實現被需值。

                校友風采


                14級服裝與服飾設計專業許煌旭,在輕工學院經過三年“工匠精神”的熏陶後,走上工作崗位的他恪盡職守,一台機器,一款褲子,該有怎樣的針距,線路需要緊還是松,他都要細細把關,體現的是作爲一線技術人員該有的工匠精神。

                年6月10日,收到雲南民族大學研究生錄取通知書時,13級服裝設計專業白慶裕又一次想起了母校——泉州輕工學院的校訓“明道、勵學、笃行”。從中職學校到高職院校,到專升本考試以全省英語類第3名的成績考入閩江學院,再到成功拿到雲南民族大學研究生就讀通行證;從服裝與服飾設計專業到英語專業的跨越式成長,白慶裕用一場華麗的逆襲,告訴後來者“努力永遠不會太遲,有夢就要勇敢去追”。


                2019 年,機遇與挑戰並存,學校“質量提升年”工作重點,以“沉澱經驗、打造品牌”爲動力,以雙高計劃契機,以繼續做好省示範性現代職業院校建設工程爲抓手,以十周年校慶起點全面提升人才培養質量和辦學質量,服務區域産業發展。傳承“晉江經驗”,踐行被需值教育,深化産教融合,未來,全校師生將繼續同心同德、改革創新、奮發有爲,爲建設中國特色高水平高職學校而不懈努力!


                 魅力輕工 



                 

                 



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