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          1. 泉州輕工職業學院
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            《福建教育工作簡報第八期》泉州輕工職業學院推行“被需值”教育模式

            時間:2019-11-28 來源: 作者:

            一是實施文化育人進課堂工程。以“動腦、動口、動手”的“三動”要求推進教學改革,開設“會學習、會交往、會生活、會工作”的“四會”課程,設立素質拓展學分,提升學生綜合素質。二是實施手工匠培養工程。建設6個“手工匠大師”工作室,開設《傳統木工工藝》等課程,采用傳統學徒與現代工藝相結合教學模式,培養高素質技術技能型人才。三是實施“1123”工程。倡導學生崇拜1位英雄人物、掌握1門技能、擅長2項體育活動、唱好3首歌曲,幫助學生樹立自信。四是實施“被需值”文化活動建設工程。開展量化“我的被需值”活動,培養學生“目中有人、心中有情、手中有愛”的行爲習慣,形成“努力被需要,提升被需值”校園文化。


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